Комплексная помощь детям с РАС дошкольного возраста

​СИСТЕМА КОМПЛЕКСНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

 Текущее российское законодательство в области инклюзивного образования, законодательство Российской Федерации, в соответствии с основополагающими международными документами в области образования, предусматривает принцип равных прав на образование для лиц с ограниченными возможностями здоровья - как взрослых, так и детей. Эти гарантии закреплены в Конституции РФ и во многих законодательных актах России: Федеральном законе Российской Федерации от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральном законе от 24.11.95 N 181-ФЗ (ред. от 21.07.2014 с изменениями, вступившими в силу с 21.10.2014);  Федеральном законе от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; Постановлении Правительства Российской Федерации от 17 марта 2011 года N 175 «О государственной программе Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы» (с изменениями на 11.09.2012 года), в иных нормативных правовых актах Российской Федерации.

           В 2008 году Россия подписала Конвенцию ООН «О правах инвалидов». В статье двадцать четвертой Конвенции говорится том, что в целях реализации права на образование государства-участники должны обеспечить инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни человека. 

Документы

• Письмо Министерство образования и науки Российской Федерации от 07.06.2013 г. № ИР-535/07 "О коррекционном и инклюзивном образовании детей". PDF
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.11.2015 г. № 1309 "Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а так же  оказания, им при этом необходимой помощи". PDF
• Постановление от 09.10.2013 г. № 430-п "О государственной программе Ханты-Мансийского автономного округу - Югры "Доступная среда в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре на 2014 - 2020 годы". PDF
•  Постановление от 13.12.2013 г. № 543-п "Об организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре". PDF
• Система образования детей с расстройствами аутистического спектра в ХМАО-Югре (методические рекомендации)

Уважаемые родители (законные представители)!

     6 сентября 2018 года  на площадке общественной палаты Российской Федерации состоялся круглый стол «Перспективы развития Карты возможностей особого ребенка в регионах России». Тема вызвала интерес специалистов, так как было подано более 400 заявок для участия в мероприятии из всех регионов нашей страны, в том числе дистанционно. Карта возможностей особого ребенка функционирует на сайте картавозможностей.рф и содержит в себе информацию более, чем о 270 учреждениях, предоставляющих свои услуги детям с особыми потребностями.

   Пользователи сайта без труда могут найти нужные кружки, секции, образовательные учреждения и реабилитационные центры, предоставляющие свои услуги для детей с ОВЗ, недалеко от места жительства. Есть возможность комментировать информацию об учреждениях и добавлять новые объекты на Карту.

На Карте возможностей особого ребёнка каждый родитель сможет находить и передавать свои ценные знания и накопленный опыт, то она станет востребованным и незаменимым инструментом среди будущих и настоящих родителей и опекунов детей с особыми потребностями.

• Информационное письмо руководителя проекта  "Карта возможностей особого ребенка". PDF
• Презентация проекта  "Карта возможностей особого ребенка". PDF

Система образования детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра

В дошкольные образовательные организации дети, имеющие особенности развития, зачисляются, как правило, в возрасте старше трёх лет. Педагоги дошкольной образовательной организации, которую посещает ребенок, могут выявить у ребенка признаки расстройств аутистического спектра и направить на обследование в территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию.

​Дошкольный возраст – важнейший период для оказания психолого-педагогической помощи, от успешности которой в этот временной отрезок зависит не только приобретение ребёнком определенных компетенций, но и социально-эмоциональное развитие, адаптация к окружающей среде, а также возможность успешного перехода к школьному обучению. Поэтому организация воспитания и обучения детей дошкольного возраста с аутизмом является актуальной задачей на сегодняшний день. Для определения образовательного маршрута ребенка с аутизмом его родителям (законным представителям) необходимо обследовать ребенка в территориальной психолого-медико-педагогической комиссии для установления статуса – «ребенок с ограниченными возможностями здоровья».

В нашем Учреждении функционирует Консультационный центр ссылка

Основные задачи деятельности Консультационного центра:

• оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста с аутизмом;

• обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении в школу ребенка с РАС;

• проведение комплексной профилактики различных отклонений в физическом,  психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста с аутизмом, не посещающих образовательные учреждения;

• обеспечение взаимодействия между дошкольной образовательной организацией, реализующей разработанную образовательную программу, и другими организациями социальной и медицинской поддержки детей и родителей (законных представителей).

Региональные нормативно-правовые акты Концепции комплексного сопровождения людей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями